浑南区“母亲课堂”建设情况调研报告

    根据市妇联《“让孩子快乐成长”妇联家庭教育大讲堂项目书》要求，为进一步了解浑南区“母亲课堂”情况，促进我区“母亲课堂”建设，提升家庭教育素质和水平，我们通过数据及问卷调查、参予基层家庭教育大讲堂等对浑南区的“母亲课堂”情况进行了一次认真地调研，形成报告如下：
一、浑南区“母亲课堂”现状
1.基本数据：目前浑南区共有家长学校195个，其中30个是学校以家长委员会为主体的家长学校，其余165个，有24个是纯城市社区母亲课堂，141个是建立在农村的村及涉农社区母亲课堂。
2.开展活动总体情况：学校的每个家长学校会在每年新生入校，学期结束的时候，至少组织两次家长开会培训，家长都会踊跃参加。城市社区会在假期组织家庭教育大讲堂活动，但是社区母亲课堂一般都是上班时间举办，正是年轻家长上班时间，而且社区妇联力度没有学校大，家长参加的并不踊跃，大部分是孩子的长辈参加社区组织的母亲课堂活动。村及涉农社区居民居住比较分散，年轻的家长白天外出打工务农的比较多，对家庭教育重视程度不够，参加母亲课堂活动更加不踊跃。
3.今年区妇联组织开展的家庭教育大讲堂情况：今年5月以来，区妇联共组织开展了8场家庭教育大讲堂活动，具体情况如下：与教育局联合组织，以学校通知参与为主的“三加一”家庭教育大讲堂受到家长们的欢迎，参与讲课的三名家长备课认真，自身教育孩子案例生动鲜活，专家点评到位，家长互动积极，受到了家长们的欢迎。其余的或讲座，或互动，都按省市妇联的要求，完成了开展家庭教育大讲堂活动任务，为提升家庭教育理念，促进孩子健康成长发挥了积极作用。但家长参与并不踊跃，有的社区村为了更加吸引家长参加，不仅想办法聘请家庭教育专家讲课，还为参加活动的家长购买了小礼物。甚至在农村，要集中几个村的家长才能达到上级要求的参与人数。
二、存在的问题
通过调研我们感觉，妇联组织的家庭教育大讲堂活动，动机是好的，但如果不和学校联合，不改变工作方法和形式，力度和活动效果都不是很好，主要问题如下：
1.师资不足：虽然这几年城市社区也好一些，一些退休的老教师、知识分子，一部分外请的家庭教育专家成为城市社区家庭教育的师资来源。但是涉农母亲课堂距离市区较远，师资匮乏比较严重。而且，外请专家需要花费一定费用，农村母亲课堂地处偏远，专家的接送也是一个问题。
2.观念问题：在农村，尤其是偏一点的农村，孩子家长的主要精力还集中在挣钱，为孩子更好地接受学校教育提供更强的经济基础上，认为孩子的教育主要在学校，家庭教育意识淡薄，参加家庭教育讲堂的积极性不高。部分参加社区村母亲课堂活动的家长意识里，并不是我要参加活动，我想学习先进的家庭教育理念，而是你要我来，你想让我听，我觉得听不听作用不是很大。所以，为了鼓励和吸引家长参加活动，一些村社区还要为家长们购买一点纪念品，这又是一笔费用。
3.时间问题：母亲课堂一般都在正常的工作日开展活动，而孩子们的父母大多都正处于工作年龄，一般都需要工作，学校家长学校力度大，家长比较重视，参加也比较踊跃，请假参加似乎再正常不过。但社区村的力度就不行了，一般参加的都是孩子的爷爷奶奶，而且不是很积极。部分年轻家庭教育意识强但忙于工作的家长也说，我不是不想听，但我要上班，真的没时间。
三、解决的办法
1.加强宣传，提升家庭教育认知度：通过社区板报宣传栏等，宣传家庭教育知识。注重解决具体家庭教育难题的具体家庭教育事例及方法的传播，立足实际，解决家长在家庭教育中的问题和疑惑，提升家庭教育认知度和关注度。
2.实现家校共建，是做好母亲课堂的关键：通过与教育局联合开展“三加一”家庭教育大讲堂活动，我们感到，讲堂式的家庭教育活动要尽量与学校一起开展，才能取得预期的目的和效果。一是因为家长对学校的教育权威性有认知：通过调查问卷我们得知，一些家长不是不关心孩子的成长，也不是不在意孩子的家庭教育，之所以不愿意参加社区或者村组织的家庭教育活动，主要是没时间，另外就是对社区或村组织的家庭教育活动缺乏相应的认同感和重视度。当面对孩子的家庭教育问题的时候，他们最想沟通的是老师和学校。二是由于教育本身的专业性，学校有优越的师资力量：因为从事专业的教育工作多年，一些老师通过自身教学及与孩子的接触了解，已经摸索出了很多有利于孩子成长有利于与孩子沟通的家庭教育方法，此外，学校通过家长与老师的沟通和家长委员会推荐等，也挖掘了一批擅长家庭教育的家长，家长自己成功教育孩子的案例更能触动同是孩子家长的内心，从而达到科学教育孩子的目的。三是学校的家长会已经得到家长和社会的认同，很多家长平时在忙也会尽量挤出时间参加学校组织的家庭教育，这就解决了家庭教育大讲堂家长没时间，不爱参加的问题。
3.调整村社区母亲课堂职能形式，有效开展家庭教育活动：家庭教育关系孩子的健康成长，是妇联的一项重要工作。但是怎么抓才更有效，更能发挥作用，是我们迫切需要解决的问题。综上所述，我觉得社区母亲课堂应该从以下几方面入手开展活动，以发挥其职能作用，提升家庭教育水平。一是侧重宣传：从提升家长家庭教育理念入手，利用社区村离家庭较近的优势，用板报宣传栏等有效载体加强对家庭教育方法方式的宣传，使家长就近就便学习家庭教育知识和方法。也可以建立家庭教育咨询热线、网站及制作发放家庭教育宣传手册等，解决家长经常遇见的家庭教育问题。二是有的放矢：加强对村社区内孩子的观察了解，有的放矢讲究方法地与家长沟通，促进家庭教育水平的提高。三是加强沟通联络：把村社区母亲课堂打造成促进家校沟通的桥梁，集中收集家长对家庭教育方面的疑难问题，通过咨询学校、家庭教育专家等，集中解答困扰家长的家庭教育难题。也通过向学校反馈家长的困扰，使学校的家长学校更加有针对性地开展家庭教育。